Les mouvements de jeunes perdent en popularité

Dans l’ensemble, près de la moitié des élèves interrogé-e-s sont plutôt intéressé-e-s voire très intéressé-e-s par la politique suisse. Après une tendance à la hausse depuis 2017, l’augmentation ne se poursuit pas pour l’instant.

L’intérêt pour la politique internationale est légèrement moins marqué (46%). Depuis le début de l’enquête, la proportion de jeunes très intéressé-e-s ou plutôt intéressé-e-s varie légèrement d’année en année et est actuellement plus faible que l’année dernière.

De façon générale, ce sont les aspects qui occupent le moins la politique et les autorités au quotidien qui touchent le plus les jeunes. Ainsi, environ un tiers des jeunes interrogé-e-s déclarent s’intéresser aux thèmes de l’égalité des droits entre hommes et femmes et des droits des LGBTQI+.

Les trois thèmes principaux de la dernière enquête restent très appréciés des jeunes et figurent aux trois premiers rangs : l’année dernière[1], le changement climatique était encore derrière les thèmes du racisme et de la discrimination ainsi que de la politique étrangère. Cette année, le changement climatique (40%) devance à nouveau de peu les deux autres thèmes chez les jeunes.

Dans l’enquête de cette année, une majorité indique à nouveau s’engager au moins partiellement en politique. On constate une évolution vers un engagement plus partiel. En effet, depuis 2017, on observe une augmentation constante du nombre de jeunes disant ne s’engager que partiellement en politique en parallèle à une diminution de la part de jeunes ne s’engageant pas du tout en politique. À cela s’ajoute le fait que, par rapport à l’année dernière, un peu moins d’élèves se disent plutôt engagé-e-s.

La volonté de s’engager dans le futur diffère certes selon la filière, mais l’ampleur de la baisse par rapport à l’année dernière est identique.

Il n’y a pas si longtemps, les mouvements de jeunes étaient un instrument incontestablement puissant pour introduire les revendications politiques du grand public dans le processus parlementaire. Aujourd’hui, cette perception est moins claire. En effet, les jeunes sont nettement moins nombreux-ses à penser que la politique devrait prendre ces mouvements au sérieux (62% ; -10 points de pourcentage) et plus nombreux à affirmer qu’ils ou elles ne comprennent pas pourquoi les jeunes se joignent à de tels mouvements (29% ; +11 points de pourcentage). De plus, la part de sondé-e-s qui pensent que les mouvements de jeunes sont le seul moyen de faire changer les mentalités diminue nettement (36% ; -16 points de pourcentage depuis 2019). Parallèlement, la part des jeunes qui trouvent incompréhensible de faire grève plutôt que d’utiliser les instruments de démocratie directe établis en Suisse, comme l’initiative populaire, pour faire passer leurs revendications, reste constante (41%).

De même, les jeunes sont aussi nombreux-ses que l’année dernière à penser que les mouvements de jeunes sont uniquement dirigés par des personnes plus âgées et n’apportent pas de véritables impulsions (25%) et que la politique des générations antérieures a échoué et que c’est aux jeunes de prendre le relais (44%).

La tendance à l’utilisation croissante d’instruments politiques institutionnalisés se dessine également dans les activités des jeunes. Ainsi, 86% (pour la prochaine votation à laquelle j’ai le droit de vote) et 78% (pour les votations fédérales) des jeunes qui auront le droit de vote lors des prochaines votations ou qui l’ont déjà souhaitent y participer. Les deux valeurs sont au plus haut niveau depuis le début de l’enquête. En revanche, l’utilisation d’autres outils de démocratie directe, comme la signature d’initiatives populaires, de référendums ou de pétitions (51%) ainsi que la participation aux prochaines élections (45%), est considérée comme nettement moins probable en comparaison.

Bien que moins de jeunes aient déclaré qu’ils et elles étaient susceptibles de participer à une discussion avec leur entourage proche, les parents et les ami-e-s restent les acteurs importants par lesquels les jeunes sont le plus souvent motivé-e-s. Les frères et sœurs, en revanche, sont considéré-e-s comme moins motivant-e-s. Rétrospectivement, la part de l’entourage proche qui joue un rôle de motivateur est restée largement constante.

Durant la pandémie de coronavirus, presque aucun-e acteur-rice n’est parvenu-e à gagner la confiance des jeunes de manière significative. Les personnes et organismes ayant légèrement augmenté leur indice de confiance auprès des jeunes sont les chercheurs et les scientifiques (20%) ainsi que l’Office fédéral de la santé publique (OFSP) (17%). Parallèlement, environ un quart et un tiers des jeunes ont respectivement indiqué que leur confiance envers ces acteurs avait diminué.

La proportion d’élèves dans les écoles professionnelles qui déclarent avoir perdu confiance en différents acteurs est plus importante que dans les gymnases. Il n’y a que pour les hommes et femmes politiques que les élèves des deux filières présentent une baisse de confiance tendanciellement similaire.

Cette année, les élèves accordent nettement moins d’importance à l’éducation à la citoyenneté que les années précédentes. Après avoir constamment augmenté ces dernières années, l’importance de l’éducation à la citoyenneté à l’école est actuellement à son niveau le plus bas depuis 2017. Cependant, environ deux tiers des personnes interrogées la considèrent comme très ou plutôt importante.

Désormais, presque la majorité des élèves se sentent très bien ou plutôt bien préparé-e-s par l’école à participer aux votations et élections. Un tiers des élèves se sentent plutôt ou très mal instruit-e-s, ce qui correspond à un recul de 10 points de pourcentage. La part des jeunes qui ne peuvent pas donner d’estimation a légèrement augmenté (18%, +5 points de pourcentage).

De manière générale, on constate que moins de thèmes sont traités à l’école. Les outils pédagogiques tels que l’éducation à la citoyenneté (63%) et les débats politiques (60%) restent les plus utilisés, mais ces deux thèmes ne sont plus aussi souvent abordés qu’auparavant. En revanche, les débats entre personnalités politiques sont nettement plus souvent regardés à l’école.

Les événements politiques classiques tels que les prochaines votations (41%) et élections (29%) ainsi que les élections au Conseil fédéral (43%) perdent nettement du terrain dans les salles de classe au fil des ans.

Depuis 2019, on constate une légère tendance à une consommation plus fréquente des médias, ce qui est quelque peu surprenant au vu de la mutation largement discutée des médias, mais qui s’explique notamment par les crises persistantes et le besoin d’informations supplémentaires qui en découle. Ainsi, près des deux tiers des personnes interrogées consomment actuellement des contenus politiques au moins une fois par semaine.

Bien que les médias fassent partie des acteurs pour lesquels la baisse de confiance est la plus importante par rapport aux autres institutions citées, l’appréciation des médias par les jeunes reste étonnamment constante depuis 2019 lorsqu’il est (très concrètement) question des informations sur la politique. La proportion de personnes qui font fondamentalement confiance aux médias en matière de politique est légèrement supérieure à 40%. La part de celle qui n’ont pas confiance l’est également. En revanche, un peu plus de 15% n’ont pas d’opinion claire à ce sujet.

La base pour le tirage au sort des 25 écoles invitées à participer à l’enquête est la liste officielle des adresses des établissements d’enseignement (niveau secondaire II) de l’Office fédéral de la statistique pour l’année scolaire 2019/2020. Afin d’obtenir les résultats les plus significatifs possibles, des priorités régionales ont été définies avec un nombre minimum d’écoles à sélectionner.